然而，汪思弦的「客观」与「去人化认定处理」让他不会轻易相信对方的一面之词。任何潜在的「利益」都必须经过严格的风险评估。他的「安全」驱动再次占据主导。
汪思弦:\"理X思考\"和\"不喜欢强迫\"驱使他避免直接冲突，并试图建立一个基於规则的交流。但同时，「想做善事，会用利益得失说服自己」让他会寻找将这些技能和对方需求转化为对己方有利的条件。他对「幼儿园老师」的评估，也将从纯粹的战斗力转向其对「团队士气」这一隐X利益的贡献。]
汪思弦的目光再次扫过阿辉，语气依旧平静，但话语中透露出不容置疑的坚决。他决定先从验证技能开始，并将物资交换与此挂钩。
汪思弦：透过扩音器，声音清晰传达「技能需要验证。物资交换也可以谈。但我们必须先确定你们队伍中提到的人，确实具备那些技能。我们这里有一处破损的简易滤水器，如果你们的水电工能在半小时内修好它，证明他的能力，我们就进行物资交换。」
他这是在设立一个即时的、有压力的测试。这不仅能验证对方声称的「水电工」是否真的有用，也能观察他们在压力下的反应和专业度。如果他们的水电工有价值，那麽就能为检查站解决重要的饮水问题，这是一笔实实在在的「利益」。同时，这也是在拖延时间，给林志伟和陈雅玲更多观察和评估的机会。
汪思弦：接着，他稍微放缓语气，但语气中带有一丝不易察觉的警告「至於幼儿园老师...我们需要了解更多。让她们——或者任何你们希望自愿加入的同伴——靠近一些，但不能超过五十米。我会派人过去与她们简短交谈。我们会评估
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